食塩水の問題が全くできません。
ハイクラスドリルでは母もわからなかったので、受験算数におでましねがいました。
このテキストに変更して、１問ずつこなしたほうがよくない？
なんて思ったりもしますが、こちらのテキスト、厚いんです。
小学生の間だけなので、さすがに２冊は消化できません。
５年生から取り組んでいたら、迷わず受験算数からにしますが。
とにかく。
本当に本当にわかりやすいです。
最初は食塩水の公式の解説で始まりました。
濃度（割合）＝食塩（くらべる数）÷食塩水（もとになる数）
なるほど。
この公式の意味がわかれば、あとは食塩水、食塩の公式も自然とわかります。
６％の食塩水２００gに水を加えて４％にします。水を何グラム加えればいいでしょうか。
受験算数でもハイクラスドリルでもある、食塩水の問題の基礎中の基礎でしょう。
これ、母は受験算数の解説でわかったのですが、長女が全くわからない。
まずこちらの問題を図に表すことから始めたのですが、それもまだ３回やっても不正解。
６％を食塩と勘違いしてしまう謎。
２回もです。。。。
水を加えても食塩はかわらないことがポイントです。
なので、６％の食塩水から４％の食塩水を引けば、加えた水の量がわかります。
まずは食塩をもとめる。
２００✕０．０６＝１２
そこから４％の食塩水をもとめます。
１２÷０．０４＝３００
よって３００－２００＝１００
１００gを加えたことになります。
図にしてみて、問題文からわかる数字、計算でわかった数字をかきこんでいけばいいのですが、この作業が、まだまだ母の手を介さなればできませんね。
食塩水にはかなり時間をとられそうですが、ここを極めたら割合の理解はふかまるでしょう。
今までは基礎一辺倒でしたが、やはり小学校のときから基礎→応用のステップは大切だと思います。
応用もできるということは、その範囲の理解を完全にしたということになるでしょう。
